Page 80 - วารสารวัฒนเทพ (วารสารรายปี ปีที่ 1 ฉบับที่ 1 เมษายน 2564 - มีนาคม 2565)

กลาวโดยสรุปหลักการทั้ง 3 หลักดังกลาวในสวนของความเหมือน ความแตกตาง
และความเปนฉัน มีความจำเปนที่จะตองอยูดวยกัน คลุกเคลากันจนแยกไมออก หรือจะ
ขาดอยางหนึ่งอยางใดไมได เพื่อใหผูเรียนไดพัฒนาตนเองในดานของสุนทรียภาพและ
ลักษณะนิสัยดานศิลปะ อยางสมบูรณ
จากทฤษฎีการเรียนรูที่ไดกลาวมาขางตนนั้นผูวิจัยไดศึกษาและสรุปทฤษฎีการ
เรียนรูโดยแบงออกเปน 6 องคประกอบ ดังนี้ ขั้นเตรียมความพรอม ขั้นการฝกหัด ขั้นการลง
มือกระทำ ขั้นการกระทำอยางชำนาญ ขั้นนำไปใช และขั้นการแกปญหา
เพราะฉะนั้นการทำลวดลายทองรดน้ำจะใชระยะเวลาในการเรียนรูทั้ง 6
องคประกอบประมาณ 1 สัปดาหถึงสามเดือน และฝกฝนความชำนาญเปนแรมป ทั้งนี้ขึ้นอยู
กับความสามารถ ปฏิภาณไหวพริบของแตละบุคคล

ขอเสนอแนะทั่วไป
1. เนื่องจากกระบวนการทำลวดลายทองรดน้ำแบบโบราณดั้งเดิม ยังคงมีผูสืบทอด
องคความรูอยู แมวาการทำลวดลายทองรดน้ำจะมีผูสืบทอด ซึ่งยืดเปนอาชีพมีจำนวนนอยลง
ก็ตาม หนวยงานที่มีสวนเกี่ยวของจึงควรเขามามีบทบาทในดานใหการสนับสนุน เพื่อเปนการ
อนุรักษเกี่ยวกับงานหัตถศิลป เกี่ยวกับการทำลวดลายทองรดน้ำซึ่งเปนมรดกและเปน
เอกลักษณทางวัฒนธรรมของไทยใหสืบทอดตอไป และยังคงดำรงอยูตอไป
2. การบริหารการจัดการเรื่องการทำลวดลายทองรดน้ำ หรือผูที่มีความสนใจควรให
หนวยงานเขามาใหการสนับสนุน ในดานตาง ๆ รวมถึงทุนทรัพยเพื่อชวยเหลือผูทีตองการสืบ
ทอดอาชีพนี้หรือผูที่ตองการศึกษา ฝกฝนยืดเปนอาชีพ และควรใหองคความรู มีการ
ถายทอดแกผูที่สนใจเกี่ยวกับกระบวนการทำลวดลายทองรดน้ำ ควรมีการดูแลและติดตาม
ผลอยางตอเนื่องเพื่อที่จะไดสรางงาน สรางอาชีพ และคนที่ตองการทำอาชีพนี้ เนื่องจากหา
ยากลงทุกที เพราะการทำลวดลายทองรดน้ำถือเปนงานหัตถศิลปชิ้นเอก ซึ่งกวาจะไดงาน
แตละชื้นตองใชกำลังแรงกาย แรงใจ ใชเวลาและความอดทน และตองมีความประณีตสูง จึง
จะมีความสมบูรณสมกับเปนเอกลักษณของชนชาติไทย ที่นานาอารยประเทศตางใหความยก
ยองใหเปนหนึ่งเดียวในโลกในดานของความวิจิตรงดงามของภูมิปญญาไทย จึงควรมี
การสงเสริมและสนับสนุนตอไป
3. ควรสงเสริมในเรื่องของการใหขอมูลองคความรูที่เกี่ยวของกับการทำลวดลาย
ทองรดน้ำใหมีความหลากหลายรูปแบบ เชน ใหขอมูลองคความรูที่เกี่ยวกับการทำลวดลาย
ทองรดน้ำใหเขาไปอยูในสถานศึกษา จัดเปนการเรียนรูภายในโรงเรียน โดยใหเปนการเรียนรู
แบบประชาชน ชาวบาน ครู และนักเรียน หรือผูมีสวนเกี่ยวของ ไดมีสวนรวมในการจัดการ
เรียนรูใหกับคนรุนใหมไดรูจัก เห็นความสำคัญ เห็นคุณคาของภูมิปญญา การทำลวดลายทอง
รดน้ำนี้โดยทั่วกัน เพื่อจะไดยึดถือสืบทอดภูมิปญญา การทำลวดลายทองรดน้ำไดตอไป

72
72